短短一个星期里，位于江汉平原的湖北省荆州市发生了4起共33名中学生集体出走事件。一连串出走事件向学校、家长和社会敲响了警钟：中学生心理危机问题不容忽视。
中学生接连集体出走
4月13日、15日，荆州市江陵县西湖中学10名学生先后离校出走。17日，江陵县白马寺中学出走了7名学生。 同一天，沙市区观音■中学也有7名男生出走。
19日，沙市实验中学又有9名学生集体出走。
接二连三的中学生集体出走事件震动了荆州社会。记者来到沙市区观音■中学，只见校长许兴赋一脸愁容。他告诉记者，4月17日早上，初二(2)班学生4名学生集体离校去百里之外的石首市横沟镇。当晚，他们被当地派出所民警发现后通知校方接回。同日上午，同班另3名学生也结伴出走，下落不明。家长连夜租车分头前往沙市、荆州、石首、宜昌等地寻找，并请公安部门协查。因这些学生有上网聊天、打游戏的爱好，学校便安排一名老师在网上跟踪监控。18日1时，监控的老师发现3名学生正给同班学生留言，便立即回复“请告知地点，盼你们回家返校”。
其他几个学校学生出走的情形也大体相似。
网络之过？
学校和教育主管部门认为，离家出走的中学生多数迷恋网络游戏，学习成绩差，没有学习兴趣。据沙市实验中学介绍，4月19日中午放学后，初一(5)班有9名学生离校上网，下午上课前仍未归校，班主任迅速通知家长寻找。此后，两名学生被家长控制，另有7名学生逃脱，直到次日12时左右，才在一家网吧中被家长找到。
观音■中学校长许兴赋反映，经过校园周边环境整顿，不法分子到校园捣乱的现象少了，但网吧危害越来越严重。有关部门简单地规定“不能在校园200米以内开设网吧”是不管用的，我们一个只有四五千人的小集镇，竟然开了32家网吧。
沙市区教育局副局长代新堂认为，导致学生出走的原因是激烈的社会竞争给家长带来的巨大心理压力，家长对孩子的成材要求与社会对人才的要求脱节，比如，社会需要更多的技能型人才，而家长只认准了高中——大学——研究生这条独木桥，把心理压力传染给了学生。
沙市实验中学在学生出走事件上报材料中称，中考、高考是教育质量高低的权威标尺，班主任老师对课堂纪律、对学生作业完成情况格外重视；而对于所谓后进生而言，面临的压力更大，这些压力导致了学生出走。
一位姓罗的学生给记者提供了一份学校每天的作息时间表：6：10起床，6：30早操，6：50早自习，7：30早餐，8：10上课，11：45午餐，14：10上课，16：20课外活动(基本用于写作业)，17：40晚餐，18：40-20：20晚自习，21：00熄灯。他说：“学校的生活太枯燥了。天天这样，我们哪有不厌倦的？当然想上网放松放松了。”
家长、学校都做了什么？
江陵县西湖中学学生张某在返校后的检讨中说，离家出走与同妈妈吵架有关。
观音■中学学生罗某在离家出走前给父母留言：“爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为您限制了我的一些自由。在家里，您那样对我，我是会完全崩溃的。我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感受到家的温暖，反而觉得有些陌生了……我不希望生活在没有天日的日子里……”他对记者说，父爱在他的心目中慢慢模糊了，甚至有些记不清父亲的模样。每天上学时，父母亲已出门做生意；放学回家，父母还在外面忙。“在他们的眼里，没有比赚钱更重要的事情。”
观音■中学出走学生李某的父亲李芝义告诉记者，孩子未出走前，他一直忙工作，疏忽了和孩子的交流，总以为只要让孩子吃好住好就行。学生丁某的母亲汪进菊也承认，以前总认为孩子有了零花钱就没事。通过此事看来，加强和孩子的心灵沟通刻不容缓，否则等到出事后一切都晚了。
当着班主任老师的面，观音■中学4名学生对记者称，他们集体出走与老师的“高压政策”有关：自从逃学上网被发现后，老师要他们每人每天写两篇深刻的检查，连续写一个星期，还要在家长会上宣读。由于惧怕家长，他们只好选择出走。
当这4名出走学生被找回后返校上课时，他们的座位被安排到了教室最后一排。班上一位学生告诉记者，这是他们不爱学习的结果。
追溯“根源性影响”
追溯中学生集体出走的原因，社会学家、武汉大学教授周运清认为，尽管网络文化影响不可忽视，但只是起了“工具性影响”的作用。家庭环境以及社区、学校环境中不良因素的影响，才是“根源性影响”。
周运清指出，孩子不是天生就不想念书，只是受到各种消极因素的作用，比如家庭关爱太少、功课跟不上、受到老师歧视、受到外界的不良影响等，才开始厌学或者逃学的。现在许多年轻父母要么采取高压手段，逼孩子念书；要么撒手不管，以为把孩子送到学校，就是学校的责任了。他说，观音■中学7个出走的学生中，有6个家长在集镇上做生意，对自己的孩子成长关心得太少。据我所知，荆州一带农村赌博盛行，这些家长哪有心思关心孩子？家长不在于文化水平高低，只要能够做到和孩子一起学习，就会对孩子产生积极影响。
他说，这几起学生出走事件还启示我们，学校老师既要会教学生，又要会教家长。多数中学老师只完成课本教学任务，这给了学生一个误导，好像学会了书本知识就是好学生。其实，光学这几本教科书有什么用？学校要注重科技文化知识的传授和学生学习能力的培养，不能歧视成绩差或有毛病的学生，教师要既会教书又会育人。会教家长，就是要教会家长平等地与孩子沟通，真正关心孩子，理解孩子，帮助孩子树立正确的人生观。
出走的学生归家归校了，然而观音■中学校长许兴赋的忧虑并没有消除，他说：“学生出走就像传染病，如不能得到有效控制，任其蔓延下去，后果不堪设想。”
(责任编辑：鑫报)
