大西北网4月24日讯，据人民网报道，近日，教育部和发改委等五部门联合出台《关于2014年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》。《意见》强调要集中治理中小学补课乱收费问题，今年将把“课堂内容课外补”、学校组织参与有偿补课、教师在社会培训机构对学生有偿补课、学校通过社会培训机构变相开展有偿补课等问题作为治理工作重点。
　　
　　据了解，教育部将在全国范围集中开展专项整治行动。《意见》提出，各地要抓住寒暑假等关键节点，集中开展专项整治行动。凡是发现的问题，将严肃追究相关教师、学校以及教育行政部门领导的责任，并一律进行公开实名曝光。
　　
　　《意见》指出，要深入推进高校招生“阳光工程”，强化高校违规招生及乱收费治理。继续巩固高校“点招”问题治理成果。各省（区、市）和高校要向社会公开承诺决不降低标准违规指名录取学生。建立高校招生检查制度，组织专家对高校招生工作进行随机抽查。严厉打击泄露试题、考前辅导、面试请托、违规录取等暗箱操作、徇私舞弊、以权谋私以及乱收费等违法违纪行为，确保考试招生公平公正。
　　
　　《意见》要求，继续深化义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题治理。以中小学生学籍信息管理系统为手段，逐县（区）、逐校开展择校乱收费问题排查。坚决查处“以钱择校、以分择生、以权入学”等违规行为。要进一步完善教辅材料管理新机制，及时出台或更新教辅材料推荐目录。坚决查处评议、选用过程中的地方保护主义、徇私舞弊等违规违纪行为，以及虚报印张、豪华印刷、侵权盗版、违背自愿原则强制订购等侵害群众利益的问题。


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我省将建中小学教育质量综合评价改革实验区——
　　
　　多元评价不单以成绩为标准
　　
　　探索多元化评价体系百度资料图
　　
　 昨日，记者从省教育厅获悉，我省决定建立中小学教育质量综合评价改革实验区，在实验区内实施多元评价方式，改变单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，为明年制定出台全省中小学教育质量综合评价改革意见和建立我省中小学教育质量综合评价指标体系提供经验。
　　
　　据了解，我省将以县(市、区)为单位，创建中小学教育质量综合评价改革省级实验区。在实验区内，全面推进中小学教育质量综合改革，建立科学的评价制度，构建综合的评价指标体系，实施多元评价方式和方法，科学应用评价结果，深入推进课程改革，改变单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向。
　　
　　实验区要把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量的主要内容，着力构建中小学教育质量综合评价指标体系。其中在品德发展水平方面可以通过行为习惯、人格品质、理想信念等关键性指标进行评价；在学业发展水平方面，主要考查学生对各学科课程标准所要求内容的掌握情况，通过知识技能、实践能力、创新意识等关键性指标进行评价；在兴趣特长养成方面，可以通过好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展等关键性指标进行评价；在学业负担状况方面，主要考查学生的客观学习负担和主观学习感受。实验区要在涵盖以上5个方面评价内容的基础上，对照20项关键性指标，按照小学、初中和普通高中教育的不同性质和特点，细化评价指标、考查要点和评价标准的内容要求，完善综合评价指标框架。
　　
　　我省各地的实验区还要探索新的评价方式方法。在评价方式上要改变过去主要依靠经验和观察进行评价的做法，将形成性评价与终结性评价相结合，改变单纯强调结果不关注发展变化的做法。在评价方法上主要通过测试和问卷调查等方法进行评价，辅之以必要的现场观察、个别访谈、资料查阅等。要充分利用已有的学生成长记录、学业水平考试、基础教育质量监测等成果和教育质量监测和评价机构的评价工具。
　　
　　
　　
　　 (责任编辑：鑫报)