刚成立不久的西安某小学是西安市教育局直属全额拨款事业单位，但在7月份招考中，2个均要求男性的岗位（语文、数学教师）都缩减了招聘人数。有网友猜测，是不是因为男性不愿意去小学当老师才导致招不到人？西安市人社局回应称，缩减招聘岗位的原因是报考人数达不到开考比例，但为什么报考人数少，无法判断。记者调查发现，西安市小学的女教师人数远远超过男教师。

　　记者调查：小学里男教师少是普遍现象

　　昨日，记者调查了5所小学，得到的答案均是女教师多、男教师少。青年路小学共有66名教师，男教师只有5名；陕西省西安师范附属小学的刘校长说，该校的男教师占20%左右，这个数字在西安的小学里应该算是高的了。西安北关一所小学负责人说，该校男教师比例占15%左右，学校需要也希望更多男教师的到来，但现状是小学里男教师比女教师少得多。

　　同时，西安市教育局的一项统计数据也印证了华商报记者的调查：目前西安市小学专任教师中女教师占比71.99%。而教育部官网显示，2013年全国小学有专任女教师3066446人，占总数的 60.17%，全国层面也呈现“阴盛阳衰”的局面。

　　如果有机会，男老师愿意去小学任教吗？记者随机采访了3位中学男老师，1位小学男老师。三位中学老师均表示不会。

　　“虽然已经做小学老师3年，但如果有更好的机会，肯定不会继续当小学老师。”延安一基层小学男性老师王伟说，虽然教师是教书育人，但是对男性来说，挑战性不够。

　　有小学生说：更喜欢女老师

　　正上四年级的卓卓说，他更喜欢女老师，“女老师比较温柔，男老师太严肃。”

　　“女老师说话更亲切，所以喜欢女老师。”上三年级的胡同学说，女老师有时候像妈妈。

　　六年级的王同学班上有两个男老师，一个体育老师，一个实践课老师。对于喜欢男老师还是女老师，王同学说没有太大感受，就是喜欢对自己好的老师，比如他的英语比较好，英语老师（女）常夸他，所以他特别喜欢英语老师。因为自己比较胖，所以体育课上经常被体育老师批评，因此不喜欢体育老师；不过，他很喜欢实践课老师。

　　统计数据：中小学教师呈现“女性化”

　　教师蓝皮书《中国中小学教师发展报告（2012）》显示，在全国范围内，中小学教师连续10年呈现出“女性化”特征，且此趋势在逐步增加。该报告囊括了2001—2009年全国中小学教师性别比例情况，报告显示，小学专任女教师2001年、2009年所占比例分别是52.16%和57.11%。此现象在大城市更突出，以北上广为例，在小学阶段，女性教师比例达到八成。

　　记者查询发现，男教师占比小并非中国独有。一份数据显示，美国幼儿园、小学和初中女教师的比例分别为94.7%、86.5%和60.2%；法国小学和初中的女教师分别占到77.7%和62.8%。

　　>>两大疑问

　　1什么原因造成小学男老师少？

　　收入低、社会地位不高

　　“收入低、隐形社会地位不高是主要原因。”陕西省西安师范附属小学刘校长分析，小学中级职称和高级职称的教师收入，整体上比中学同级别职称的教师少40%左右。青年路小学一负责人表示，“家有三斗粮，不当孩子王”的传统观念在许多男性中根深蒂固，男性小学教师，往往会被认为“没出息”，致使小学里的男教师社会地位不高，加上多数男性耐心比女性差，不愿意与孩子多交流，也是造成小学教师“男少女多”的原因。

　　“因为社会地位低，导致没有成就感，男性也就不愿从事这个行业。”位于北关一小学负责人说。也有人表示，现在报考师范类的男生变少，也是导致男教师少的一个原因。

　　2 “男少女多”是否会影响孩子？

　　教师性别对教育影响不大

　　国家教育行政学院特邀教授许建国说，从教育整体意义上讲，教师性别对教育的影响不大，影响大的在于教师的师德表现。教学过程当中，有一定的轮换性质，这节课这个教师，下一节课另外一个教师，每个教师的特征都不一样，所以教师性别不是大问题。教师的行为规范才是关键。

　　但也有专家指出，教师队伍不合理地女性化，对男性学生自身性别意识的发展及学业表现可能带来不利影响。

　　青年路小学负责人表示，因为教师男女比例失调，受女教师思维方式的影响，有些男孩子呈现出女性化表现，这是必须引起注意的一件事。