行进青海“四个转变”在青海：让法治在孩子心中扎根

　　旁听人员请肃静，现在宣布法庭纪律。根据《中华人民共和国人民法院法庭规则》之规定，当事人、其他诉讼参与人及旁听人员必须遵守下列纪律……”随着主持人宣布模拟法庭正式开始，担任书记员的索南科一脸严肃地念了起来，专业的让人不敢相信他只是一名五年级的学生。

　　其实，对于这个学校的学生来说，模拟法庭并不陌生，全校41个班都轮流参与过这项活动。如今，它不但成为本校师生争相报名的“香饽饽”，就连其他学校，也想过来一睹模拟法庭的风采。

　　故事还得从这个海南藏族自治州唯一的兴海县预防青少年违法犯罪警示教育基地的建设说起。

　　法治教育从娃娃抓起。可不难发现，单纯地靠课堂授课，效果并不明显。如何才能推进青少年普法教育和思想道德建设？对于兴海县来说，这也是个难题。

　　2016年，兴海县以实施全省综治(平安建设)基层典型项目为依托，由县政法委、人民法院、检察院、公安局、司法局、教育局等单位共同发力，在兴海县民族寄宿制完全小学投资115万元，建立起兴海县预防青少年违法犯罪警示教育基地。除了模拟法庭之外，还建立起警示教育展厅、校园法治文化长廊、校园法律咨询等五大平台。其中，仅模拟法庭一项，就起到了出乎意料的效果。

　　“现在开庭。传被告人扎西到庭。”审判长才让加话音未落，在一旁站立笔挺的切杨和李科就带着被告的扮演者肉增杰到了被告席。

　　“你叫什么名字？出生年月？民族？出生地？文化程度？家庭住址？”

　　“何时被刑事拘留？”

　　“现在宣布合议庭组成人员、书记员、公诉人、辩护人名单。”

　　看着“法庭”上，学生像模像样的表演，坐在旁听席上的兴海县民族寄宿制完全小学主管德育的校长项尖当周笑容里充满了自豪。

　　“自从去年9月份正式投入使用以来，师生们对模拟法庭的热情特别高，轮到自己的班级时，学生们都在踊跃报名，精心准备。”项尖当周告诉记者，为了确保整个流程高度还原法庭上的真实场景，定下“剧本”后，都会由法院的专业人员进行审核、修改。“今天是围绕盗窃罪，还有包括校园暴力、打架斗殴等跟我们学校、学生息息相关的话题。”

　　果然，随后证人的证词中充满了“校园气息”。

　　“下午5时20分左右，我在快乐园地玩，看见两个人身上都背着书包，却突然从地上抓起另一个书包飞快地跑向教学楼。我一直跟着他们，发现他们把书包里的东西倒在地上，拿了一支钢笔和一张钱就跑了……”

　　最后，法庭考虑到被告人“扎西”由于是未成年人、思想不成熟，且平常成绩较好、从不去网吧等因素，判处其三小时学校义务劳动、打扫班级卫生一周。

　　“毫不夸张地说，这个基地的作用特别明显！”结束后，项尖当周笑着感慨道。在他看来，最近几年学生们的变化是显而易见的。“尤其是对于高年级的学生，老师们普遍反映学生间拉帮结派、打架斗殴、破坏校园公共设施等行为几乎没有再发生过。”

　　担任被告“辩护人”的是五年级四班的多杰扎登。在模拟法庭上，他为被告据理力争的样子给台下的旁听人员留下了深刻印象。他告诉记者，为了做好这个辩护人，他一周前就开始准备，每天放学后，就会回宿舍练习。“我很喜欢这样的学习方式，也希望自己能当律师、保护别人。”

　　对于法庭上唯一的反面角色——被告扎西的扮演者肉增杰来说，这个角色不但没有让他感到不愉快，反而觉得“责任重大”。“我希望通过自己的表演告诫他人不能偷窃。下次参与时，我还想演被告。”肉增杰激动地说。

　　“通过亲身、亲历参与模拟法庭活动，让学生们熟悉司法审判的实际程序、过程，利用身边的人和事的案例对学生进行法治教育，增强学生的法律意识，自我维护意识，同时也提高他们的社会适应能力、明辨是非的能力。”