协作办教育 提质助脱贫

　　——西吉县打造三级师资库 让城乡教育“齐步走”

　　趁着假期，西吉县将台中心小学校长蒙屹峰在县教体局的统一安排下，前往福建教育学院参加了一次形式别样的脱产研修。

　　很多新的授课方式、方法是他此前闻所未闻的，但具有可操作性。比如，可以在乡村小学教学中使用的符号化思想方法，不需太多硬件设备，只要将字母、数字、图形和各种特定的用语符号化，便可在潜移默化中提高学生的记忆效率。

　　同期参加培训的红耀乡中心小学校长张杰也是常常自学到深夜。“培训的课程体系围绕现代教育理论及实践、课堂教学改革及评价、培训的设计组织与管理、教研及校本教研的组织、现代信息技术与学科教学整合、教师素养的提升6大模块，理论学习后还会根据闽宁协作及国培计划的安排，在福州、厦门两地进行跟岗实践、名校考察。”

　　“经过闽宁项目培训的教学骨干会被编入‘西吉三级师资库’的第二梯队。他们会在城乡教学轮岗和教师插花式练兵中将在福建的所学所思传授给同行，号召大家投身阻断贫困代际传递的教育扶贫大潮中。”西吉县教育体育局局长马耀宏说，在闽宁对口扶贫协作的大背景下，西吉县以“国培”引领“县培”，通过闽宁两地教育资源共享计划争取福建省教育部门提供的智力支持和师资协力，多层次、多角度、立体化打造出了一支城乡教师队伍。

　　说起三级师资库，马耀宏如数家珍：“以全国模范教师、国家级教学名师、国家级教学成果获得者为第一梯队，西吉县将县内最权威的12位教育专家组成教学绩效考核团队，每周随机深入乡村学校听课，当场打分，并就课堂不足示范授课，这些教师可以被看做‘闽宁协作教育提质工程’里的‘裁判员’；以赴福建培训的150名骨干教师为第二梯队，负责将福建先进的教育、教学理念及方法带入西吉城乡教学实践，这些教师必须会上示范课，会对教师的课堂教学进行评价，会设计和组织教师培训，会进行教科研并能设计和组织本单位教师校本教研活动，可以被称为增加协同效应的‘教练员’；通过‘走出去、请进来’等方式引进的福建师资、网络教学平台进行培训的2000余人被列入第三梯队，他们是强师能、树师德、铸师魂的关键，是你争我赶、提高教学质量的‘竞赛者’。”

　　“闽宁协作教育提质工程”各种接地气的改革举措，让田坪中学校长李宗郁感慨良多，“今年，在县委、政府的支持下，西吉县打破以了往乡村小学分片分点自行质量监测模式，首次对全县4、6、8年级统一进行教学质量监测，这样一来，县上推行的‘教育扶贫’模式在19个乡镇开展的怎样，问题在哪，都一览无余。存在短板的乡镇中小学可以通过成熟的闽宁教研培训、网络信息化互动和抽测一体化教研机制来弥补，教师资源合理配置、城乡教育差距缩小不再是空话。”

　　“学校的领头羊是校长，闽宁协作教育提质工程能否落地，关键看校长们有没有责任意识和忧患意识。”西吉县教育体育局副局长马学红说，去年以来，西吉对13位考核不达标的校长进行了调整，对11个岗位进行了公开竞聘，“下一步，西吉将在援宁干部的支持下，将校长团队分批次带去福建各地锻炼，将更先进的教学理念带回大山。”