大西北网讯 核心提示：三年来，皋兰县累计投资1.25亿元，实施校安工程、薄弱学校改造、幼儿园工程等教育建设项目55项，总建筑面积67325平方米。先后完成了皋兰一种教学楼及餐饮中心、皋兰三中学生公寓和食堂、实验幼儿园教学楼等一系列重大项目工程，全面消除了D级危房，全县学校的办学条件发生了巨大变化。先后投资3795万元完成了全县中小学和新建幼儿园装备配置任务，学校装备水平得到进一步提高。皋兰县全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件(简称“全面改薄”)的春风惠及城乡校园，如火如荼的民生教育项目工程，一处处拔地而起的靓丽校园，为皋兰教育迎来了快速发展的春天。
如今，不论是县城，还是乡下，一座座粉黄白相间的标准化教学楼和学生宿舍楼点缀城乡校园，最漂亮的建筑是学校——已成为一道亮丽的风景线。10月26日，参加全省“全面改薄”现场推进会皋兰县观摩点的百名与会人员，在实地参观了石洞镇初级中学、皋兰四中、魏家庄小学校园后，发出了啧啧称赞声。
然而，皋兰是一个农业小县，财力不足一直是制约教育发展的“瓶颈”。三年前，皋兰县的农村中小学大多还是砖混结构的危房，房屋破旧，土操场狭小。教育的现状是：硬件不达标，软件跟不上，城里老师不愿来，当地教师留不住，教育教学质量徘徊不前，生源流失严重。
为破解这一系列的难题，2014年，皋兰县打响了“全面改薄”的战役。按照“保基本、兜网底、缺什么补什么”的原则，把“全面改薄”与推进中小学布局调整优化和义务教育均衡发展相结合，加大教育投入，改善办学条件，提高教育教学质量，初步实现县域内办学规模、资源配置、师资水平、教育质量的均衡发展。
“政府办教育”理念得以渗透
“孩子们在这样的学校里上学，大家都很放心！”日前，记者在皋兰县城乡一些学校采访时，听到最多的就是这样的话：最好的建筑是学校！
如今在皋兰，不论是地处大山深处的山乡小学，还是在城乡结合部的农村中学，一处处校舍窗明几净、焕然一新；一片片校园绿树成荫、充满生机，无不展示着教育均衡发展带来的可喜变化。
“资金筹集是顺利推进教育基础建设工程的基本保障。”皋兰县教育局负责人告诉记者，政府在教育基础建设工程实施中财政主渠道的作用特别明显。在每年的中央及省、市、县财政预算中，都有安排专项资金保障教育基础建设工程实施。新增财力向教育工程项目倾斜，以“政府办教育”的理念来实现城乡教育均衡发展，目前在皋兰已经得到很好体现。自从“全面改薄”以来，县政府千方百计筹措配套资金2727万元，用于加快教育基础建设项目步伐。
“全面改薄”以来，忠和中学投入资金500多万元，修建了学生宿舍和食堂，配备了现代化的教学设备设施。仅多媒体设备就安装了13套，计算机70多台，实现了校园网络全覆盖。据了解，近两年，皋兰县投入资金496万元，为全县中小学配备1394台计算机，并全部接通了网线。投人资金356万元，为19所中小学配备多媒体教学设施140套，基本实现了多媒体教室全覆盖，“一支粉笔、一块黑板”的传统教学模式已成为历史。
据统计，自2014年“全面改薄”项目以来，在中央及省市的大力帮助与支持下，皋兰县配套资金2727.02万元，先后对皋兰四中、石洞初级中学、魏家庄小学等31所农村中小学的标准化建设、安全设施、维修辅助工程等41个基础设施建设项目。目前，全县18所项目学校已顺利通过标准化学校市级验收。
教育基础设施项目的成功实施，使皋兰中小学校舍面貌发生了历史性的变化，学校真正成为最牢固、最安全、家长最放心的场所。
“一体化办学”促教育均衡发展
以往，在县域内，通常有这样一个现象：由于教育资源分配不均，择校现象较为普遍，一些家长“挤破头”要进县城学校，而基层乡下且师资薄弱的学校则冷冷清清。
魏瑞芳是皋兰三中的英语教师，今年，她选择到石洞镇初级中学支教，为期两年。“我除了带8年级的英语课外，还兼带学校的生物课。”魏瑞芳说。
在魏瑞芳看来，农村学校英语教学的突破口在口语教学上，让孩子说一口较为流利标准的英语是她这学期的工作目标。在皋兰县，今年就有50名像魏瑞芳一样的交流教师。他们在城乡学校之间流动，为农村学校注入新活力。
在教师交流的同时，皋兰县采取“走出去、走进来、长出来”的策略加大教师专业化培训力度，仅2014年就安排教师培训经费136.6万元。为让青年老师愿意来，来了留得住，皋兰教育局还从教育信息化建设入手，强化教师信息技术应用能力，发挥优质资源辐射作用。据介绍，近3年，皋兰县还招聘了14名免费师范生和硕士计划培养生、113名高校毕业生，40名音体美专业教师优先补充到农村中小学，弥补了教师结构性短缺的“短板”。
目前，通过“全面改薄”，有效缓解了进城务工人员子女就学难、城镇学校“大班额”和农村寄宿制学校“大通铺”等教育热点难点问题，使优质教育资源覆盖面迅速扩大，城乡教育资源配置差距进一步缩小。
布局调整 让城乡孩子共享优质资源
“这是上个世纪70年代建的学校，现在已经荡然无存。”皋兰县基建办负责人，拿着一些学校的老照片对笔者说。以前，山区的孩子们大都在这样的学校上学。照片上，砖木、土坯结构的校舍破败不堪，设施十分简陋，校舍安全形势十分严峻。现在，一些易址新建的学校如雨后春笋，拔地而起，成为乡镇村标志性建筑。
“学校从曾经的瓦房，发展到今天的多栋楼的规模，甚至那些以前原本只属于城里学校的多媒体、校园网以及水冲厕所等设备设施，也随着教育基础建设工程走进了学校。”在皋兰县石洞镇魏家庄小学工作了10多个年头的校长魏永生，见证了教育基础建设项目实施以来学校一点一滴的变化。他感慨颇多：“这样的学习条件与环境，过去农村学生哪里敢想？”如今，在皋兰县，魏家庄小学的变化并非个案。看到学校的新变化，周边村民都纷纷把外地读书的孩子转了回来。
在教育基础建设项目中，皋兰县集中人、财、物资源办大事，整体改善农村中小学办学条件，提升了项目的综合效益。县上结合小城镇建设、新农村建设，综合考虑人口、交通等因素，合理调整学校布局，全县各级各类学校由三年前的71所减少到了62所。同时，结合寄宿制学校建设、学前教育、高中集中连片项目、初中工程、薄弱学校改造、煤改暖、改厕治污等农村中小学项目的实施，为学校配备了饮水、食堂设备，为42所中小学配备多媒体教室设备298套，目前，全县中小学每百名学生拥有计算机8台，全县45所义务教育阶段学校多媒体教室建设完成率达到100%，宽带网络接入学校达到100%；还先后为农村寄宿制学校优先解决教学楼、公寓楼的改暖配套工程，在保证校舍安全的同时，还大大改善了师生的生活条件。石洞学区校长王作槐高兴地说：“现在，我们校长的任务就是想方设法提高教育教学质量，再也不为维修校舍发愁了！”
教育基础设施项目的成功实施，使皋兰中小学校舍面貌发生了历史性的变化，学校真正成为最牢固、最安全、家长最放心的场所。在整合资源的基础上，有效缓解了进城务工人员子女就学难、城镇学校“大班额”和农村寄宿制学校“大通铺”等教育热点问题，使优质教育资源覆盖面迅速扩大，城乡教育资源配置差距进一步缩小——皋兰县政府县长杜宁让如是说。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。通过实施全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目工程，农村学校也有了安全漂亮的校舍，和城里孩子一样享受到优质教育资源。教育基础建设项目从此给皋兰教育注入了新的活力。校园环境美化了，教学设施配套了，教育质量提高了。至此，皋兰教育再次舒展出更加绚丽的新画卷……
